学校必须遵循青少年身心特点和青少年发育规律，依据学校的教育资源优势和特色，来整体构建学校德育目标体系；把德育的要素结构，层次结构划分出来，根据不同年级或不同年龄阶段，学生的身心特点，知识水平，由低到高，由浅人深，由校内到校外，从具体到抽象，分层递进。这样既保证德育目标的一贯性和完整性，又保证德育内容的渐进性和层次性，使德育工作走向规范化，从而深人持久地开展下去。同时，不少的地方应试教育的思想还没有彻底根除，一些地方政府、家庭和社会仍主要以学生学习成绩衡量学校的教育质量，以分数评价学生发展的好坏。在这种情况下，不少学校的用人机制、激励机制都以教学成绩为标准，紧紧围绕升学率。比如教师竞聘岗位、评定职称、晋级等都依据教学成绩。在师资培训方面，德育教师很少或者根本没有机会外出参加学习或进行德育调研；教学工作会议一年组织好几次，从上到下非常重视，而德育工作会议几年开不了一次；在教师奖励方面，每年只评选教学优秀与骨干教师，而没有德育优秀或骨干教师，专业技术职称晋级，教学优秀，骨干教师分值很重，始终处于优先的地位；德育基地、设施、活动等专项经费没有投入，不能不说是德育工作者的一种悲哀。由于在政策的导向上缺乏对德育工作者的鼓励，严重影响了人们从事德育工作的积极性。为此，各级政府、教育行政部门、学校的领导，要下大力气进行教育教学改革，力克教学成绩与分数的“一元制”。当前，特别要加强对德育评价体系的研究，包括教育行政部门对校长，校长对班主任，班主任和任课教师对学生各级的评价体系，不断改革和完善教师奖励政策，职称评定与人事编制制度，使之放到与教学同等的地位。只有这样，才能切实保障与激励教师从事德育工作的积极性。
四、加强教师自身的思想道德建设
学校德育工作中，教师的为人师表尤为重要，许多教育理论者认为未成年人所有道德规范的不良行为都可以从成年人身上找到影子。因此，学校德育工作的前提是教师自身道德的建设。古人说：“经师”易得，“人师”难求。的确，现在学校的教师队伍中，教书匠比较多，而有育人理想，真正符合“人类灵魂工程师”的比较少。作为教育者，规范自己的行为，做到为人师表，利用“身正”的模范效应来教育学生就显得特别重要。一些教师，在教育观念，教育方法，思想品行等方面存在与学校当前加强德育工作许多相悖的问题。对此，应当采取切实办法把师德建设好。我们要做好德育工作，必须以加强师德建设为前提，师德建设不是可以一劳永逸的工作，必须长抓不懈。
组织学好教师职业道德规范，从理论上明晰教师职业道德的基本内容和重要意义，明确为师的首要职责是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。要特别强调树立远大理想，敬业爱岗，为教育事业多做奉献。努力克服个人主义，拜金主义，享乐主义不良思想的影响。
“师者，人之模范”。教师的言传身教是青少年思想品德形成的主导因素。教师教学生做人，首先自身得会做人。教师除学识渊博，教学得法外，在学校里要有师德，在家庭要有美德，而且在社会领域也应该成为遵守社会公德、遵纪守法的模范。值得强调的是，学校组织的生产劳动，社会实践，文娱卫生等各项公益活动，教师都应该身先士卒，身体力行，和学生溶融一片的同时，为学生做出表率，寓教育与活动之中。
在新形势下，教师要与时俱进，大胆创新，特别要倡导并强化以学生为本的服务意识，深化对职业崇高感的认识，提高对教师工作价值的认同度，有效的增强教师的责任感、使命感，用自己的高尚品行、健全人格的精神感染学生，使他们成为思想道德高尚的人。
五、处理好家庭、社会教育的关系
学校、家庭、社会形成一个整体，更充分有效地对学生实施德育，实现德育的主体多元化。学校德育工作与家庭教育、社会教育是紧密结合的，它们是学校德育工作能取得成效的重要因素。
当今学生存在的时代是信息时代，成长的环境纷繁复杂，对学生的德育教育要想取得实效，必须紧紧扣住家庭教育和社会教育这一重要环节。学校应应对目前学生家长多数在外的现状，摸索出与时代相适应的联系形式，例如建立家长委员会每学期至少召开一次会议，以充分发挥家长委员会的参与功能、教育功能、促进功能和激励功能，形成沟通－协调－谋划－督促－反馈的良性工作程序，形成了为孩子的成长而共同负责的良好氛围。另外学校可以开通心理咨询热线，接待了家长和学生，为学生进行咨询服务。还可以建立家校联系制度。通过备忘录，班主任及时与家长取得联系，还经常给家长发通知单。及时把学校的要求与家长沟通。无论用什么方式必须多与家庭沟通，摸准学生在成长程中的思想动态，及时发现不良苗头，与家庭一起纠正其不良风气。
与此同时，学校要善于利用社会上思想道德风范的先进典型，引导学生树立正确的道德观念，也要善于运用社会上的反面典型，引导学生树立正确的人生观念，只有家庭、社会、学校有机地结合起来，采取各种形式的联动体系，学校德育工作才可能有的放矢，取得实效。
德育工作是学校工作的重点，贯穿学校工作的全过程。我们只有脚踏实地求真务实的开展工作，德育工作才有实效性，学生才有能成为有理想、有道德、有文化、有思想的一代新人。
