、及时帮助，以防为主
初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做
到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就
应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想
上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。
对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。
二、讲究教法，因材施教
外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的
语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给教
师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实
际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐
项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进
行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。平时作业或测验得到
好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批
改，及时订正。所谓“活”就是侧重听说训练，把外语课由“讲演课”变成“实
践课”。采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境
中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。如教学一开始就寓于情景，教师一边
做动作，一边说“ＷｈａｔａｍＩｄｏｉｎｇ？Ｉ＇ｍｗｒｉｔｉｏｎｇ／ｄｒ
ｉｎｋｉｎｇｔｅａ．”等等，接着让学生表演动作。“Ｒｅａｄｉｎｇａｂｏｏ
ｋ，ｐｌｅａｓｅ．”当学生在读课文时，问这位学生：“Ｗｈａｔａｒｅｙｏｕ
ｄｏｉｎｇ？”帮助他回答：“Ｉａｍｒｅａｄｉｎｇａｂｏｏｋ．”再叫学生表
演，让学生其其他同学：“Ｗｈａｔ＇ｓｈｅｄｏｉｎｇ？”并回答，从而引出
新单词。学生在情景中大量实践，很容易掌握所学内容。
