赴台教育交流考察报告
登上祖国的宝岛台湾，别有一番感慨：几十年的政治对立，难于掩盖海峡两岸五缘之深广。面对新世纪的学校教育，更值得两岸教育同仁们的交流与探讨。短短九天的台湾之行，我收获颇丰，于是形成以下文字。
一、学校无小事，处处是教育
刚创办两年的桃园县立大溪高中，位于桃园县大溪镇，校园里花木扶疏、空气清新、环境幽美，难寻车马之喧，丝竹之噪。校内主要建筑物的建筑风格与整体的大溪镇融为一体，形成大溪特有的建筑文化。值得一提的是：教学楼每间教室外都有两处非常宽敞的走廊，分属教室两边。林逸青校长告诉我们：教室内走廊可以堆放卫生工具，避免卫生工具因潮湿而形成的霉味带进教室，这样的内外有别，有助于培养学生整洁卫生的好习惯。两边内、外宽敞的走廊是留给学生下课后有足够大的活动空间。如果有人认为，教室不是运动场，宽敞的两边走廊设计是否太浪费建筑空间？那就大错特错！正是有这样宽敞的走廊，培养出来的学生才有开阔的视野与心胸，宽敞的走廊也便于学生群体疏散，既安全又大气，这样的环境育人于细微处尽显其功能。
在室外一处露天树下，铺设木制讲台和板凳，供学生集会演讲用。校长告诉我们：这里铺就的木板绝对不含有甲醛等有毒物质。尽可能想到为学生健康负责，学校以人为本的理念在此可见一斑。
现在我们的学校，每班都是挤下六、七十名学生，教室内外空间都占得满满的。学生的课间操也因为人多为患而被迫取消，为学生健康着想停留在口头上，长此以往，学校办学要适应新世纪的要求，与国际化教育相接轨将成为一种幻想。为此，我们深感责任重大，肩上的担子沉甸甸的。
“蓝天绿地里有个家，悠悠古巷里藏着梦，你我相逢康庄大道，快乐悲伤都牵着手……”读着大溪高中的校歌歌词，很容易被其浓厚的人文环境所熏陶。聆听该校教务主任介绍：爱是在学生的需要上看到自己的责任，这种责任使莘莘学子们在他们的学业生涯中会留下充实而又美好的回忆。学校无处不在对学生进行潜移默化的教育。正所谓：“学校无小事，处处是教育”。这种朴实的教育观，值得我们品味和借鉴。
二、教育与爱
踏着欢迎的鼓声，我们走进了台南市立文贤国民中学。该校郑校长谦逊、和蔼、热情，他在谈起学校办学理念时说：我们围绕教育与爱这一轴心，做对的事情，创造赢的结果。该校学生人数有1300多人，郑校长几乎每天都会与学生打招呼，并且能叫出一千多个学生的名字。我们没有理由不相信，如果没有对学校、对事业、对学生执着的爱，能把一千多个学生印在脑海里，那真是不可思议。郑校长每周都要向老师们写一封信，对老师的鼓励无时不刻。这样所创设的人文环境，彰显教育与爱心的真谛。
“教育，首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触及年经的心灵”（苏霍姆林斯基语）。学校是学生成长的重要场所，对学生的终身发展有着深远的影响。如果学校坚持以学生为中心，创设充满人文气息的育人环境，在尊重学生、关心学生、爱护学生等有利于学生身心健康成长的环境下，学生自然而然会感受内心的庄严、崇高和家的温馨。那么，学校将是学生们终生难忘的场所。文贤国中郑校长能认识一千多个学生，我们不难想象，在他领导下的教学团队一定会更加深入了解学生，这种环境下的教育，诠释着爱的内涵。
我们绝大多数校长常被行政事务缠身，兼课，听课少了，了解教学一线情况有时停留于表面，甚至有的完全脱离教学第一线，我们在此是否也反思一下自己的教育行为，对教育与爱理解多少？
三、教育不是万能，更不是无能，要创造无限可能
在台北市立中正国民中学时，我们听到这样一句话：教育不是万能，更不是无能，要创造无限可能。中正国中是当地一所比较有名气的国民中学（初中校），虽创办刚二十几年，但校园文化积淀是丰厚的，他们自信地认为学校是一所有效能的学校，每一个老师都很热情专业，每一位学生都自信能获得成功。而我们印证上述听讲的那一句话是从该学校的家长委员会那里得到启示的。
几乎所有台湾的学校都成立家长委员会，家长委员会的功能有：①参与学校各项会议及民主决策；②配合学校的需求，做好人力、物力的支持与奉献；③成立志工（志愿者）服务队，服务学校；④参与学校社团和学生成长研究。中正国中家长委员会会长吴女士告诉我们：因为中正国中是台北市顶尖的优质学校，老师们任劳任怨、自主性强、勇于付出，培养出许多优秀人才，所以她怀着感恩的心加入家长会，希望能为莘莘学子服务，尊重老师、支持学校、创造优化的环境，让师生满意。家长委员会常解学校之所急，尽可能在许可范围内提供优质服务。
学校教育有其特定的局限性，每周还有许多时间，学生是在家庭和社会中度过的。所以学校教育不是万能的，但如果把学校教育、家庭教育、社会教育三位融为一体，我们相信，教育可以创造无限可能。
台北中正国民中学的家长委员会给我们极大启发和示范。
四、“三个一”工程
“一校一特色、一生一专长、一个都不少”的三个一工程是台北市教育部门提出来的，他们的具体落实措施在于学校成立多种社团，社团每周都有固定时间进行针对性的兴趣辅导，每周都有若干次的团练。学校根据学生的群体兴趣，深化辅导，形成自己的特色。如文贤国中的贻拳道和国乐社等，有了自己特色，学生掌握一门技能，三个一工程实施则水到渠成。
台湾之行留给我们美好的回忆，把这些好的做法用于实际学校管理中，才是最重要的。
